Como proteger as crianças do Sol

Com a chegada do Verão temos que ter muito cuidado com a exposição ao sol, principalmente com as crianças, quanto mais jovens, mais sensíveis são ao sol pois a sua pele é mais frágil.
As queimaduras solares sofridas em criança duplicam a hipótese de vir a desenvolver-se cancro cutâneo na idade adulta. O perigo de cancro cutâneo começa com a primeira exposição ao sol e os efeitos nocivos acumulam-se ano após ano.

• É sua responsabilidade proteger o seu filho do sol e para tal, aqui ficam alguns conselhos:

Faça uma habituação progressiva ao sol e evite o período de maior intensidade solar, ou seja, entre as 11.30 e as 16.30 horas.

Nos primeiros dias de praia, as crianças devem ser protegidas com uma camisola de algodão, com chapéu de abas largas (que proteja o rosto e orelhas) e calção ou fato de banho. A roupa deve ser mantida seca.

A areia da praia nem sempre está limpa. Para evitar risco de irritação, ou infecções cutâneas, evite deixar a criança toda nua na praia.

Utilize sempre um filtro solar de factor de protecção adequado à criança, que deve ser aplicado meia hora antes de ir para a praia e reaplicado regularmente, consoante as necessidades (número de banhos, transpiração...)

Examine frequentemente a pele das crianças para verificar o aparecimento ou alteração de sinais existentes.

Tenha cuidado especial com as crianças que têm sinais, cicratizes ou "manchas". Nestes casos utilize sempre um factor de protecção mais elevado.

A criança deve beber muita água para se evitar uma desidratação.

Não se esqueça a protecção das mãos, orelhas, nariz, lábios e área em redor dos olhos.

Atenção às actividades ao ar livre (desporto e "brincadeiras"). Aplique sempre um protector solar.

Divirtam-se

Oláaa meninos!!!!
Hoje decidimos dar vos vários sites para se divertirem...

http://www.mundodacrianca.com/mdc_base.html

http://www.noddy.com/pt

http://sitio.globo.com/

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/ruca/

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/patinhos/index.shtm

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/ilha_cores/index.php

Vamos Construir instrumentos!!!

Pandeireta

Materiais:

• Tabuleiro de esferovite
• Arame e alicate
• Aberturas de latas
• Goma de Eva
  

Construção:

1. Recorte o interior do tabuleiro de esferovite deixando as abas a toda a volta;
2. Corte o arame mais comprido do que o comprimento do tabuleiro e enfie nele as aberturas das latas. Introduza-o de um dos lados da esferovite rematando com um bocado de goma eva e uma dobra no arame. Estique o arame e faça o mesmo do outro lado da esferovite.

Tambor

Material:

• Latas de bolochas
• Plástico grosso
• Elástico forte
• Fita cola colorida
• Tira de papel decorada

Construção:

1. Corte um círculo de plástico maior do que o da lata;
2. Decore a tira de papel (com as medidas da lata) como quiser e coloque-a à volta desta;
3. prenda com um elástico o plástico à lata, em tensão, e fixe bem com a fita cola;
4. Bata com as mãos no plástico para fazer musica.
   

Os pais e os filhos

Esta semana iremos abordar a importância dos pais em ajudar os filhos no seu quotidiano, isto porque é importante sensibiliza-los para participarem activamente na vida escolar dos seus educandos.
A colaboração e interacção dos pais com os professores ajuda a resolver muitos dos problemas escolares, dos seus educandos, que vão surgindo ao longo do seu percurso escolar. Assim os pais podem influenciar a criança de modo efectivo no seu desenvolvimento escolar, fazendo com que esta se sinta mais confiante, conseguindo desta forma um melhor desempenho escolar.
De seguida sugerimos alguns passos que os pais devem fazer para participarem mais na vida escolar dos filhos:
- Comparecer na Escola sempre que pedido ou por iniciativa própria;
- Participar activamente e cooperar em actividades extracurriculares;
- Incentivar o aluno a usar a Biblioteca da Escola, se existir;
- Incutir nos alunos a compreensão da necessidade de respeito pelo trabalho, o horário, os professores e as exigências disciplinares da Escola;
- Procurar criar o hábito de ser assíduo e pontual às aulas;
- Atribuir pequenas responsabilidades, ajudando o aluno a organizar-se nas actividades escolares para torná-las mais independentes e seguras de si;
- Mostrar interesse em tudo o que o aluno realiza, incentivando-o nas pesquisas e esclarecendo dúvidas, sem, no entanto, fazer os trabalhos por ele;
- Favorecer o seu desenvolvimento de acordo com a sua capacidade, não fazendo comparações com os colegas, mas estimulando-a a superar-se;
- Ser optimista perante a vida em geral, criando um ambiente positivo.

Higiene Oral

Para esta semana, escolhemos um tema que deveria preocupar mais os pais e os educadores, higiene oral. A nossa publicação é dirigida tanto para os educadores/pais, como para as crianças.

Manter uma boa higiene oral é fundamental para preservar a saúde de dentes e gengivas e o bem-estar em geral.

· Cerca de 60% da população portuguesa ainda não previne e trata os problemas dentários, como seria desejável.
· Normalmente, só se vai ao dentista num estado avançado de uma cárie ou por causa de dores fortes nos dentes e, raramente, para se prevenir os problemas.
· A prevenção deve começar em casa e desde o início da vida de uma criança. Depois da criança mamar ou beber o biberão deve-se limpar as gengivas e os dentes com uma gaze limpa e húmida.
· É muito comum pensar-se que os dentes de leite não são importantes e que não precisam de cuidados pois vão cair e ser substituídos por outros. Esta ideia é errada pois uma má higiene dentária pode comprometer a dentição definitiva.

Boca:
É formada pelo lábio superior, os maxilares superiores e inferiores, os dentes, o céu-da-boca, a úvula, a língua e o lábio inferior.
Serve para falar, comer, sorrir e beijar.

Dentes:
Existem quatro tipos de dentes:
Incisivos – que são muito afiados e servem para cortar os alimentos;
Caninos – que são muito pontiagudos e servem para rasgar os alimentos;
Molares – que são grandes, quase lisos e desfazem os alimentos em bocadinhos mais pequenos.

Prevenção:
Higiene correcta
Dieta saudável

Visita regular ao dentista ou ao higienista

Cuidados de higiene diários
· Escovar cuidadosamente os dentes e a língua, pelo menos duas vezes por dia;
· Usar fio ou fita dentária uma vez por dia;
· Fazer uma dieta equilibrada, evitando o consumo de bebidas e alimentos doces;
· Usar produtos dentífricos com flúor, suplementos de flúor, elixir fluoretado (segundo indicação médica).



Como deves escovar os dentes…

· Com uma escova macia com cabeça pequena para atingir todos os dentes (inclinando a escova em direcção à gengiva, em movimentos circulares e em todas as faces do dente, logo após o almoço e o jantar);

· Com um dentífrico adequado à tua idade;

· Não te esqueças de limpar a língua de trás para a frente.

Mousse de Maracujá

Para te continuares a divertir decidimos esta semana colocar mais uma receita, mas desta vez um doce. Esperemos que gostes…

Mousse de Maracujá

Ingredientes:

Preparação:

• Mistura uma lata de leite condensado, o sumo de maracujá e 1 lata de creme de leite (iogurte natural).
• Bate tudo no liquidificador durante 4 minutos.
• Coloca no frigorifico e aguarda pelo menos durante 2 horas.

*estas receitas foram retiradas do site: http://culinaria.terra.com.br/

Receitas para Crianças

Esta semana resolvemos dedicar o nosso espaço aos pequenotes, como sabemos que adoram cozinhar, decidimos colocar esta receita como sugestão...

Almôndegas com molho

Ingredientes:

Molho:

Preparação:

• Pede ajuda a um adulto, nos seguintes passos: a cortar os alimentos e a usar o fogão.
• Retira a casca e corta duas fatias de pão em pedaços.
• Coloca na picadora até ficar um farelo fino. Coloca o farelo num prato.
• Junta a cebola e o alho na picadora.
• Coloca tudo junto com o pão.
• Adiciona também a carne, as raspas de limão, o ketchup e a gema. Com uma colher de pau, mistura bem.
• Com as mãos, enrole 18 bolas iguais. Coloca as almôndegas num prato, cobre com plástico e leva ao congelador por 30 minutos.
• Coloca o abacaxi num prato, junta a cebola (picada), os tomates (cortados em 4), o sumo de limão, o molho de pimenta, o açúcar e o azeite. Tempera, mistura bem e guarda.
• Pede a um adulto para aquecer uma grelha. Com cuidado, coloca as almôndegas na grelha. Deixa grelhar durante 14-16 minutos, virando a cada 3-4 minutos.
• Quando estiverem prontas, tira-as da grelha, com cuidado para não te queimares. Coloca num prato e rega-as com o molho.

Ciências Naturais

Antes das nossas férias da semana académica, decidimos que iremos vos demonstrar como de uma maneira divertida conseguimos com que as crianças explorem os materiais e consigam aprender a matéria, relacionada com a disciplina de ciências naturais.
A actividade que vamos abordar faz parte do guião didáctico para professores do 1ºciclo relacionado com a flutuação em líquidos.
Uma das actividades que vamos abordar está relacionada com o comportamento dos objectos na água. Esta actividade tem como propósito prever e verificar o comportamento de diferentes objectos na água (flutuação/afundamento).

Procedimento experimental:
- Colocar um recipiente com água, com cerca de 25 cm de profundidade;
- Introduzir um objecto de cada vez dentro de água para ver de que forma é que este se comporta;


Na tabela anote os registos do que aconteceu na tua experiencia:
(assinale com uma cruz)

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Optamos, esta semana, por vos dar a conhecer uma disciplina do nosso 1ºsemestre, PDA (Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem), foi uma das disciplinas que nos cativou, porque com ela começámos a ter uma maior consciência e conhecimento sobre o desenvolvimento das crianças. Assim esta disciplina, permitiu-nos conhecer mais aprofundadamente o desenvolvimento do ser humano em diversas áreas, tais como: intelectual, física, psíquica, social, emocional e comportamental.
A nível profissional, como educadores de infância/professores, é necessário ter uma boa comunicação com a criança, para compreender o que se passa no seu interior, a ajudarmos na sua vida diária e para uma melhor aprendizagem, só assim é que conseguimos o desenvolvimento das suas capacidades de imaginação, criatividade, auto-controlo do seu corpo, desenvolvimento da linguagem e desenvolvimento intelectual.
Neste sentido iremos abordar as fases de desenvolvimento na infância:

Controlo da Cabeça: desde que nasce, o bebé tem algum controlo sobre os movimentos da cabeça, mas a sustentação só acontece por volta dos 3-4meses de idade.

Coordenação olho-mão: uma certa coordenação inicial está presente desde o nascimento, com movimentos grosseiros e pouco afinados. A coordenação vai sendo aperfeiçoada, estabelecendo-se aos 3-4meses. Aos 5-6meses passa da preensão palmar (pinça grossa) à preensão com o polegar e indicador (pinça fina), com ambas as mãos.

Posição sentada: os bebés de 4-5meses mantêm-se sentados com apoio. Aos 6-7 mantêm-se sentados sem ajuda. O horizonte visual alarga-se, aumentando os estímulos.

Locomoção anterior ao andar: antes de serem capazes de andar, os bebés deslocam-se: primeiro, na posição sentada, utilizando as mãos como “remos”, deslizando sobre o chão as extremidades inferiores; depois aprendem a gatinhar, com apoio nas mãos, joelhos e pés (por vezes apenas mãos e pés), cerca dos 8-9meses.

Posição de pé e caminhar: aos 9-10meses a criança é capaz de manter-se em pé, com apoio, deixando de precisar do apoio por volta dos 12meses. Caminha com ajuda aos 11-12meses. Aprende a andar sem apoio por volta dos 13-14meses. Aperfeiçoa o caminhar e perto dos 18meses é já capaz de correr e mais tarde, capaz de dar pequenos saltos.

Controlo Esfincteriano: primeiro a criança aprende a controlar as fezes e depois a urina. O controlo diurno entre 18-24meses e o nocturno entre os 2-3anos.

Controlo da atenção: a maturação do córtex possibilita, que ao longo do pré-escolar, a criança aumente a sua capacidade de atenção, atingindo o domínio completo aos 6-7anos.

Esta semana iremos abordar uma disciplina do semestre anterior Iniciação às Expressões I (Música). Como tal iremos dar vos a conhecer uma das músicas que mais nos agradou nas aulas, entre muitas que aprendemos.

As Bananas

Diz-me lá

O que eu estou

A ver

Bananas sempre juntas a crescer

São 10 ou 20 ou mais podes querer

Não verás uma banana só _ti ti tá

Refrão:

1 banana, 2bananas

1 para mim outra para ti bananas

São 3 ou 4 ou ainda mais bananas

Não verás uma banana só _ti ti tá

Vê as bananas mas que bem se dão

Sempre vestidas de amarelo que bonitas são

Elas vão sempre em cacho onde quer que vão

Não verás uma banana só _ti ti tá

Refrão

Penso que a banana é como tu e eu

E a bananeira assim uma lição nos deu

Que nunca uma banana sozinha cresceu

Não verás uma banana só _ ti ti tá

Refrão

ps: Esperemos que gostem!

TIC

Esta semana decidimos comentar a disciplina de TIC.
Nesta disciplina vamos trabalhar com softwares que podem ser usados sem custos, o primeiro com o qual começámos a trabalhar é o kompozer, este programa ir-nos-á ajudar na construção da nossa webquest – uma página da Web dirigida para as crianças.
Até aqui criamos este blogue onde semanalmente publicamos textos e artigos relacionados com o nosso curso de Educação Básica.
Nas últimas aulas temos abordado a importância desta disciplina no ensino. O professor tem-nos incutido o sentido de responsabilidade, de na nossa profissão transmitirmos às crianças a necessidade de cada vez mais utilizar as novas tecnologias. Sendo assim, tem-nos demonstrado que apesar de muitas vezes não termos o material mais adequado, com um pouco de imaginação e criatividade podermos ensinar às nossas crianças a lidar com as TIC.

Decidimos abordar uma disciplina do semestre anterior, Iniciação às Expressões I Motora, pelo facto de considerarmos importante esta disciplina no desenvolvimento da criança.
As capacidades que esta disciplina pretende desenvolver, estão relacionadas com a psicomotricidade (estudo do movimento corporal). A psicomotricidade tem como objectivo desenvolver a regulação e harmonização do corpo (atitude-postura, esquema corporal, descontracção neuro-muscular), movimentos funcionais e expressivos centrados sobre a forma de agir com o seu corpo (coordenações, dissociações, acções), facilitar a vivência das relações emocionais com a psicomotricidade através da forma de agir e das condições de adaptação ao meio, estabelecer o equilíbrio entre o psíquico e o corpo como forma de o expressar e sentir.
De seguida, iremos explicar o desenvolvimento do equilíbrio, exemplificando alguns exercícios para o seu desenvolvimento. Com estes exercícios desenvolve-se a capacidade para manter o equilíbrio, tanto nas situações ordinárias como em condições difíceis, mediante a realização de determinados movimentos ou a adopção de certas posições, procura-se também coordenar as diferentes tensões musculares para equilibrar a postura, é essencial uma grande motivação por parte das crianças na aquisição destas capacidades, assim como a ajuda de um adulto de forma a evitar a insegurança da criança.
Actividades:

Arcos:
- Saltar com os pés juntos para dentro e para fora do arco.
- Andar à volta do arco com os pés tocando-o por fora, por dentro, com o pé por fora e o outro por dentro, por cima, ao pé-coxinho.
- Saltar ao pé-coxinho, de arco em arco, estando estes em fila.
Com as mãos dadas e aos pares, dar voltas por cima e à volta do arco:
- ao pé-coxinho;
- com o pé fora e o outro dentro;
Andar por toda a sala:
- com o arco, ora adiante, ora atrás;
- por dentro do arco;
Manter o equilíbrio com os obstáculos:
Indicar às crianças que percorram um caminho flanqueando os seguintes objectos, dispostos desordenadamente: cadeira – bola – arco – blocos de madeira – pau.

Iniciação às Expressões II - Drama

O primeiro tema que vamos abordar no nosso blogue, é relacionado com a disciplina Iniciação às Expressões II Drama. Esta disciplina tem como objectivo o desenvolvimento de algumas capacidades, assim como o controlo corporal, noção de espaço, confiança em nós próprios e nos outros, auto-controlo.
Para desenvolver cada uma destas capacidades realizamos jogos, inicialmente começamos com o jogo macaquinho do chinês com objectivo de nos ambientarmos ao espaço da sala e aos seguintes jogos a realizar. De seguida realizamos jogos que visam desenvolver as capacidades já acima referidas, como por exemplo: jogo da marioneta que consiste em brincar com o parceiro de forma a fingir que é marioneta sendo puxado por fios imaginários seguindo os movimentos que nós determinamos, jogo do espelho da mesma forma que o jogo anterior consiste em seguir os movimentos do parceiro, jogo do escultor que consiste em tentar moldar o companheiro como se ele fosse uma massa, jogo da frequência em que através dele demonstramos as nossas preferências para nos darmos a conhecer a nós e aos outros, jogo do mapa, este mais complexo, solicitava a utilização da nossa criatividade e imaginação, onde tínhamos que transformar o espaço da sala onde nos encontrávamos, num percurso onde tínhamos que realizar tarefas, e com estas realizar uma história.
Referimos esta disciplina no nosso blogue por a acharmos de grande importância para o nosso auto-conhecimento e desenvolvimento para a nossa futura vida profissional.

Apresentação

Olá somos um grupo de quatro estudantes da Escola Superior de Educação de Viseu, do 1ºAno do curso de Educação Básica.
Neste espaço vamos colocar semanalmente textos sobre o nosso curso, onde abordaremos temas das diversas disciplinas.